“同频”新政，骏丰频谱共筑生命科学大课堂

2026年8月，教育部办公厅正式印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，标志着全国中小学科学教育迎来深刻的育人方式变革。该文件明确了科学教育“加什么、怎么加”的核心路径，并将“生命健康”列为六大探究主题之首。同时，文件提出强化科技场馆与科技企业等社会资源的协同育人机制，骏丰频谱作为长期深耕主动健康领域的科技企业，其旗下骏丰生命科技馆在主题定位、教学模式及社会协同等方面，与新政导向实现了高度的战略契合。

理念与政策同频：精准锚定“生命健康”核心赛道

在探究主题与内容体系上，骏丰频谱的研发与科普实践始终与国家政策同频共振。作为专注生命健康主题的专业研学基地，骏丰频谱生命科技馆多年来围绕阳光、空气、水、膳食营养四大生命要素，构建了完善的主动健康科普体系。该体系从主题到模式、从课时到评价全方位匹配教育部新政，为政策落地提供了具象化的载体。

在《指南》中，教育部明确将“生命健康”置于首位，并设计了科学护眼、健康饮食、运动防护三大探究任务。而骏丰频谱科技馆内开设的红外线科学探秘、健康饮水检测、膳食营养与护眼食谱设计等课程，恰好精准对应了政策倡导的探究方向。这种契合并非对政策风口的短期迎合，而是骏丰频谱在生命健康科普领域长期深耕的自然结果。

模式与政策同频：打造“做中学”真实探究闭环

在教学模式与学段适配方面，骏丰频谱严格遵循《指南》中“做中学”的核心理念，摒弃了传统研学基地的单向灌输与走马观花式观光，致力于构建场馆观察 + 情景导入、动手实验 + 探究总结的真实实践闭环。

针对政策对不同学段的认知梯度要求，骏丰频谱实施了科学的分层教学设计。面向小学阶段，课程侧重于具象观察与简单操作，通过体验红外热成像、检测饮品pH值与含糖量等趣味实验，激发学生的科学兴趣；面向初中阶段，则进阶为自主设计方案与控制变量分析，引导学生开展水质余氯测试、空气净化方案设计等深度探究。

资源与政策同频：发挥“场馆+企业”双重优势

《指南》中明确鼓励联合“科技场馆、科技企业”等社会资源，实现协同育人。在这一方面，骏丰频谱充分发挥自身“科技场馆+科技企业”的双重身份优势，依托深厚的科研积淀与实体场馆的互动体验优势，为学校开展跨学科实践提供专家指导与课题资源支撑，有效打通了科学教育“做中学”的最后一公里。

随着2026年秋季新学期《指南》的全面施行，骏丰频谱将继续以生命科技馆为阵地，助力科学教育提质增效。通过践行“做中学”理念与分层课程设计，为学校、家长及研学机构提供合规专业的生命健康课堂，让科学探究走出课本，让主动健康理念落地生根。

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